Los saberes de mis estudiantes.

Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no viene condicionada por el tiempo y las distancias geográficas, es por esto que entre otras cosas tiene una importancia creciente de la educación informal de las personas, de esto último se benefician a nivel intuitivo los jóvenes actuales, que encuentran en estos medios un desarrollo comunicativo que expresan a través de medios para ellos tan habituales como la mensajería instantánea, los correos electrónicos o el móvil.

La presencia constante de los medios de comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. En la vida diaria su uso es más que habitual, prácticamente todas las instituciones culturales como museos, exposiciones y bibliotecas utilizan asiduamente estas tecnologías para difundir sus materiales a través de la inevitable páginas web, o por medio de vídeos, u otros medios con objeto de tener más aceptación y divulgación entre toda la población.

Los jóvenes adquieren conocimientos a través de todos estos medios y por tanto aprenden más cosas fuera de los centros educativos, unas de utilidad a la hora de la formación , otras en cambio puede ser un rémora a la hora de enfocar el uso de las nuevas tecnologías por parte de los alumnos.. Como consecuencia de esto uno de los retos que tienen actualmente las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos canales formativos que suponen las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos dispersos para que signifiquen una ayuda más y no caigan por el contrario en el mal uso.

¿Qué es lo que los alumnos  saben hacer en internet?

La estrategia que construimos para conoce y aprovechar esos saberes es se formaran grupos y cada uno se integrara a un tema por afinidad.

¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán?

El aspecto teórico:

Cada equipo debe exponer las generalidades de la tecnologías que seleccionaron, para tal fin debe preparar diapositivas en Microsoft Power Point.

Deberán diseñar un caso práctico que muestre el uso de la tecnología que seleccionaron, el caso práctico debe considerar lo siguiente elementos:

Exposición del uso de la tecnología.

Desarrollo de un caso práctico del uso de la tecnología.

Foro de discusión de la aplicación de la tecnología para usos académicos entre los equipos de trabajo con arbitraje del profesor.

Composición de los equipos de trabajo para que discutan una propuesta de aplicación pedagógica.

Ejercicio retroalimentación de los equipos de trabajo sobre su propuestas de aplicación pedagógica de la tecnología seleccionada, cada equipo debe exponer su propuesta.

La competencia:

Evaluación, el profesor dictara un ejercicio para verificar la competencia del uso de la tecnología.

¿Dónde se desempeña?

Desarrollar la exposición en un aula de clases.

El salón de clases debe tener instalado un cañón electrónico y un equipo de cómputo con acceso a internet.

La competencia:

Para la evaluación de las competencias el maestro debe construir un andamio de evaluación u otro instrumento y lo debe de publicar con anticipación, la competencia se evalúa en la dirección que la que se utiliza como aula de medios por que no se cuenta con un laboratorio de cómputo.

La Internet puede ser una extraordinaria herramienta educativa y como tal se utiliza ya en numerosos lugares. Por lo cual es importante que  examinemos brevemente algunas de las áreas o ámbitos en las que puede utilizarse la Internet no sólo en las escuelas, sino en educación entendida en sentido amplio.

Mi confrontación con la docencia

Retomando la primera parte de este tema y analizando las lecturas, actividades, desarrollas y aportaciones que mis compañeros y nuestra tutora han aportado en esta primera unidad puedo decir. Que cuando inicie el primer día de labor docente a nivel medio superior nunca imagine que pudiera desarrollar y aprender tanto de este trabajo y que simplemente lo tomaría como mi principal desarrollo profesional.

Ahora haciendo un análisis profundo en esta segunda parte. Recuerdo muy claramente lo que pensaba cuando era pequeña de los maestros, yo era solo una niña de primaria y pensaba. ¡Que fácil es ser maestro! ellos no tienen por que preocuparse por hacer tareas, por estudiar. Como me gustaría ser mayor para no preocuparme por eso, y además les va muy bien tienen vacaciones y cuando crecí dije no estudiare para ser maestra, es muy sencillo, seria muy fácil quiero algo mas activo. Y mírenme ahora dando clases a nivel medio superior. Atendiendo tres grupos de bachillerato números, muy numerosos haciendo tareas, planeando mis clases, leyendo cada vez mas, aprendiendo y esforzándome día a día. El hecho de no ser pedagoga o normalista para mi es un poco mas complicado necesito aprender y desarrollar estrategias de enseñaza. Irónico ¿no? Pues de pequeña era para mi muy simple y sencillo ahora es mi profesión y no es nada sencilla no, para nada, no es sencillo hay que dar lo mejor de si. Claro cuando realmente nos gusta cuando le tomamos ese sabor que nos deja el dar y explicar un tema que nuestros alumnos no conocían y en un par de horas a la semana lo están entendiendo y desarrollando. Ahora cuando escucho a mis alumnos que les gustaría ser maestro por que nosotros no hacemos nada y por que tenemos vacaciones pagadas y muchos días festivos yo sonrío y les digo. No es que no hagamos nada muchachos esto así aparenta ser. Por que al igual que ustedes yo pensaba lo mismo pero cada día es mas difícil desempeñarnos, mas no imposible. Si es cierto tenemos vacaciones pagadas, si es cierto tenemos días festivos. También es cierto tenemos una gran responsabilidad en nuestras manos ustedes, nosotros estamos para darles las bases para su desarrollo profesional tenemos que hacer tareas como ustedes, (planeaciones, rubricas, preparar material para desarrollar algún tema, capacitarnos en alguna área, especializarnos, (diplomado) y nuestras vacaciones de verano han cambiado son recesos escolares por que nos tenemos que actualizar en este periodo) etc.; Lo cual no significa que sea una labor mas o menos gratificante que otra. Pero para mi la que mas me ha llenado de satisfacciones, me hace sentir joven, feliz el convivir con jóvenes me contagia de optimismo, entusiasmo, y los días en que mas casada estoy ellos con una broma hacen que se me olvide por un instante los problemas que pueden estar dando vueltas en mi cabeza. De igual forma he tenido insatisfacciones cuando no hay interés en algunos de mis alumnos donde no les interesa prepararse cultivarse, crecer, superarse y  donde los mueve todo menos el aprendizaje diario e invierten el tiempo en otras actividades y terminan por alejarlos de su preparación escolar, o cuando me instalo en mi nivel de confort cuando conozco un tema totalmente y me olvido de capacitarme o actualizarme, el no dedicarle a mis alumnos el tiempo que merecen por tener grupos tan numerosos y no hago o no me doy el tiempo  por mostrar empatía. Por lo que cada día trato de hacer conciencia y una reflexión de cómo fue mi trabajo mi actuar hacia con ellos y conmigo, para no hacer lo mismo y mejorar en el día de mañana. Creo que al igual que mis alumnos seré un aprendiz por siempre.

Por ultimo los mejores halagos vienen de otros y son los que nos confortan y creo que entre colegas hay que saber ver lo bueno de cada uno y no tachar nuestros errores por que somos un equipo de trabajo que apoya en gran parte a nuestra sociedad. Realmente compañeros docentes creo que los considero un ejemplo de superación, pues siempre hay algo nuevo que aprender, y no quedarnos en la comodidad de lo conocido, muestra de esto es que estamos juntos en este proyecto que hemos puesto en practica asesorarnos entre todos a aprender mas sobre las TIC y las nuevas reformas que se les están realizando a la educación.

Finalmente puede concluir que mi desempeño como docente es una gran oportunidad que la vida me ha dado. Y así poder retribuir un poco de lo mucho que me ha enseñado esta profesión y lo que me enseñaron esos grandes maestros de los cuales tomo algunas de sus estrategias que ellos realizaban y dejaron alguna satisfacción o hicieron que descubriera habilidades que no sabia que las tenia. Ellos han sido mi ejemplo a seguir.

Sin lugar a dudas esta labor están noble que nos permite desempeñarnos ampliamente y es responsabilidad de nosotros el seguir el camino sin dar marcha atrás ya estamos aquí somos una pequeña parte que puede hacer un trabajo en conjunto para mejora de nuestra sociedad actual que cada vez necesita personas con la disposición de hacer algo en beneficio de nuestro país todos tenemos la capacidad y el poder de hacer tal vez pensemos que no es fácil. Si es real no es fácil pero si nos apoyamos, aportamos, y ponemos todos un granito de arena podemos alcanzar lo que tanto ha acostado alcanzar tener una educación de calidad. Ser cada vez mejores profesionales y profesionistas entregando o mejor de nosotros independientemente del área en la que nos desempeñemos.

Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enorme responsabilidad la que, a la vez, se constituye en un privilegio singular que todos los que ejercemos la docencia conocemos. La posibilidad de contribuir a la formación de personas es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no decirlo, envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance global. Una nota futura se dedicará a relatar algunos de los logros ya obtenidos en este ámbito y sus posibles proyecciones.

La RIEMS ofrece en lenguaje directo pero profundo una concepción constructivista del aprendizaje. Esta concepción es la que justifica el llamado a que las experiencias curriculares se liguen a las experiencias del entorno de vida de los jóvenes. La RIEMS hace notar también el carácter social del aprendizaje y la ventaja del trabajo cooperativo junto con la importancia de organizar situaciones de aprendizaje que den sentido al trabajo de los alumnos.

A partir de esta mirada a los procesos del aprendizaje, la RIEMS se DEBE concentrar en la descripción de las formas de organizar la enseñanza y la evaluación que sean apropiados para lograr el aprendizaje.

La perspectiva de aprendizaje y de enseñanza ofrecidas requiere a su vez de una redefinición del rol del maestro  y de preparación para asumir este rol efectivamente:

Es claro que el maestro como instructor de contenidos desvinculados de la realidad social de sus educandos contribuye muy poco a tal logro educativo. La oportunidad depende de que el maestro pueda lograr una autonomía técnica que le permita asumir un rol mediador entre el contexto de vida del aprendiz y el conocimiento que le va permitir interpretar su medio desde una perspectiva diferente. Un rol docente autónomo que permita la toma de decisiones locales con respecto al medio en el cual trabaja. Esto requiere que el maestro pueda prepararse para asumir dos niveles de autonomía. Un primer nivel se refiere a la autonomía con respecto al conocimiento que va a utilizar para reestructurar su práctica y, un segundo nivel que se refiere a la autonomía con respecto a las decisiones pedagógicas que requiere tomar para realizar su tarea.

Otra inquietud importante, es el uso de la tecnología para capturar los resultados de las evaluaciones, que ha multiplicado el trabajo para los docentes, así como de las dificultades de conexión; lo que ha generado cierta resistencia.

Por otro lado, se coincidió en que los cambios planteados son necesarios para dotar a los alumnos de más herramientas para insertarse en el mundo laboral, dada la mayor competencia en el contexto nacional e internacional. Cabe mencionar aquí, la idea de utilizar portafolios de evidencias en las distintas materias para evaluar competencias de conocimiento, producto, desempeño y actitud, acordes con los contenidos de las materias y los procesos de certificación  llevados a cabo por la escuela.

En términos generales, los planteamientos de la Reforma son coherentes con la necesidad de mejorar los niveles de educación en nuestro país, para enfrentar los retos de la globalización y construir la sociedad del conocimiento, en un marco de equidad. Esperemos fluyan los recursos, sobre todo los tecnológicos, para hacer esto posible.

El ser docente realmente requiere de mucha dedicación y sobre todo tener la vocación de servicio, puesto que no es una tarea fácil hay que reconocerlo pues en mi área en la que estoy. Puedo entender que son materias que tal vez a los educados no los entusiasma demasiado en particular con matemáticas lo que ha significado para mí todo un reto dentro de esta labor, para lo cual se requiere dedicarle el mayor esfuerzo posible en la preparación de actividades y ejercicios para lograr educando se entusiasme y claro yo estar prepara cada día mas para poder dar lo mejor de mi en cada clase

La docencia creo yo es una actividad que debe   construirse de acuerdo a las necesidades del grupo que se atiende, que requiere iniciativa, imaginación, reflexión, y flexibilidad. Ser docente al nivel de Educación Media Superior ha significado un gran reto, pues aunque no han existido tantas reformas y adecuaciones como la educación básica se han realizado grandes avances. Motivos de satisfacción tengo muchos, el principal es conocer diversas formas de pensamiento y lograr que los alumnos menos favorecidos o menos trabajadores se entusiasmen en aprender y decidan continuar sus estudios.